探寻医者之心，照亮前行之路——记“医疗的职业内涵”医学人文讲座

为树立医疗职业精神，培养医学人文素养，12月16日下午，在园区儿童医院2号教室，学生党总支书记、儿科临床医学院办公室主任朱振洪为2022级5+3儿科班的同学们带来一场题为《医疗的职业内涵》的医学人文讲座。本次讲座以案例为引，启发学生独立思考，在互动中引领学生感悟作为一名儿科医生的人文情怀。

讲座伊始，朱振洪向学生抛出了一系列问题，瞬间抓住了在场每一位听者的注意力。他指出，现代医学在取得辉煌技术成就的同时，也面临着一场“意义危机”。重提“职业内涵”，并非老生常谈，而是基于时代变迁的深刻反思，是为即将踏入临床的同学们，进行一次至关重要的价值“预充电”。

朱振洪首先剖析了“职业素养”的现代意义。他强调，对于医生而言，精湛的医术是基石，但绝非全部。真正的职业素养，是一种动态的、多维的“全面胜任力”。其一，是终身学习与批判性思维。他分享了临床决策中常见的认知偏误案例，让学生意识到，避免机械化思维、保持诊断的开放性是何等重要。其二，是沟通与共情能力。“医疗的对象是人，沟通是无可避免的重要一环。擅于沟通的医者可以避免很多医患矛盾。”朱振洪语重心长地说。其三，是团队协作与自我关怀的平衡。朱老师提醒学生要关注自身，学会识别压力信号，建立支持系统，培养工作外的兴趣爱好，保持身心健康，引发了在场许多同学的深深共鸣。

当技术提供了无数可能，什么该做、什么不该做、又该如何选择？朱振洪引领学生进入讲座的第二部分——医学伦理。他带领学生重温了尊重自主、不伤害、有利、公正四大核心原则，随即通过几个典型案例展示了现实中可能出现的伦理问题，强调了今后行医过程中应遵循的道德准则和伦理规范。

讲座的第三部分是探讨医患关系。朱振洪指出，信任的建立，源于专业能力、言行一致、对患者利益的忠诚以及透明的沟通。同时，要学会倾听，面对患者看见的是完整的“人”，而不仅仅是“病”。

讲座结束后，同学们纷纷表示这场讲座如同一场及时雨，冲刷了学生心中因长期埋头于书本和考试而可能产生的倦怠感。让同学们看到，即将面对的，不仅仅是器官、病理和药理，更是有血有肉、有故事有情感的人；他们所要修炼的，不仅是“妙手”，更是“仁心”；他们所要承担的，不仅是一份工作，更是一份关乎生命、尊严与信任的天职。医学之路，道阻且长。职业内涵的构建，始于今日之思，必将践于未来之行。

儿科临床医学院办公室